工科学生学习大学物理的重要性
大学物理学习中,工科学生面临学习兴趣匮乏的问题。很多学生从中学开始对物理学习缺乏兴趣,到了大学仍然如此。有的大学生认为,大学物理知识和高中物理知识重复。这些问题成为制约大学生物理学习的主要问题,需要大学教师进一步解决和完善。高校加强对工科学生学习大学物理的重要性研究十分必要,有助于为工科学生学好大学物理提供参考价值。
一、大学物理学习现状
物理是基础自然科学,学生学习物理知识有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,可以促进学生综合素质的全面发展,提高学生的就业竞争优势。当前,我国工科学生对大学物理的重视程度不高,主要原因包括以下两点。
1.学生物理基础薄弱,学习兴趣不高
在以往应试教育思想的影响下,很多学生和家长将高考视为未来人生的转折点,为了高考而学习。素质教育改革的深化,促使越来越多的学生、家长和教师认识到除了最根本的语文、数学和英语三大学科以外,学生还需要自主选择学科。物理学科由于知识涉及范围较广,内容复杂,很多工科专业学生对物理科目的选择率较低,而以往掌握的中学物理知识很难满足学生开展进一步的学习活动。尤其在职业院校中,工科学生对物理知识的学习重视程度不高,中学物理知识基础薄弱,使大学生的物理学习成绩较低。
2.工科专业课时紧张,过于重视专业课
在我国大力推广素质教育的环境下,基础教学中的三大主课和体育、德育是必修科目,学生可以根据实际需要选择是否学习其他科目。很多大学由于课时紧张,过于重视专业课,忽视对物理课的重视,潜移默化地使学生忽视了对物理学科知识的学习。
二、工科学生学习大学物理的重要性
1.为后续学习奠定基础
工科专业课知识学习需要学生具备良好的物理知识基础,多数学生由于物理基础较差,学习活动中难以更好地掌握新知识。例如,工程力学中关于力的概念内容学习,主要讲述物理力学的内容。如果学生没有充足的物理基础很难听懂教师的讲授内容。讲解材料导热系数测定时,教师会通过传感器测温帮助学生了解电信号知识。但是电子技术涉及内容广泛,教师很难在有限的课时中讲完。低压电器中的电磁感应作用、材料力学性质等,均需要工科学生具备一定的物理知识基础,以使其更好地开展后续学习活动。
2.提高学生独立解决问题的能力
物理知识可以丰富学生的知识面,帮助学生锻炼逻辑思维能力,激发创新力,从而使学生养成良好的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
古希腊哲学家亚里士多德有很多伟大的思想流传下来,但在物理学领域,他犯下了一些错误。亚里士多德认为物体质量越重,自由落体运动速度越快。这一理念说服了当时学术界的专家学者,但是后来伽利略经过研究和思考,认为这种观念是错误的。如果一个两千克的物体和一个一千克的物体自由下落,肯定是两千克的物体最先落地,将这两个物体绑在一起下落,那么速度应该最快。但是两千克物体下落速度快一些,一千克的物体则慢一些,两个物体一起下落一千克的物体会影响到两千克物体的下落速度。所以说,两个物体绑在一起下落应该介于两者之间。后来,人们经过大量试验调查发现,物体下落同质量并无关联。
教师可以引导学生做物理实验,以此激发学生的学习兴趣,使学生提出质疑,独立探究和解决问题,提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.为生活提供便利
物理知识同人类生活息息相关。学生掌握物理知识,可以将其应用在日常生活中。例如,做饭利用电磁炉或电饭煲,这是将电能转化为热能。抽油烟机的工作原理是电能转化为机械能,通过空气对流原理进行工作。高压锅煮食物更快,是因为锅内气压较大,水的沸点增加,食物的温度随之增加。
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