军校大学物理翻转课堂的教学设计探究

文章目录

1 大学物理教学中的痛点问题

2 同伴教学法的概念

3 对标金课 设计大学物理翻转课堂

3.1 课前预习 实现学员的自主学习

3.2 课堂讨论 培养学员合作学习

3.3 课后实践 提升学员探究能力

4 总结

文章摘要:在大学物理教学中,传统的教学方法对于培养学员自主学习能力和实现高阶教学目标上存在明显不足,课堂教学创新改革已经刻不容缓.文章针对大学物理教学中的痛点问题,采用同伴教学法,以金课的两性一度为标准,重在培养学员的自主学习和合作学习的能力,探究大学物理翻转课堂的的教学设计新思路.

文章关键词:

论文分类号:E251.3;G434;O4-4

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