物理学论文_新工科背景下建筑类高校大学物理教
文章目录
1 新工科背景下对建筑类人才提出的新要求
2 大学物理教学中的“痛点”
1) 课程难度较高，学生畏难情绪突显
2) 授课学时受限，学生当堂掌握难保证
3) 教学模式单一，学生对课程认知不足
3 新工科背景下大学物理的教改探究
1) 精炼教学内容，更新课程体系
2) 扩充教学资源，丰富教学方法
3) 拓展教学形式，创新教学模式
4) 优化教学组织，完善教学评价
4 “大学物理”课程教学创新效果
4.1 扩展教学时空，突破授课学时限制
4.2 解决“新、多、难”,激发学生主动性
4.3 以赛促学，提升学生创新能力
5 结束语
文章摘要:大学物理是高等院校理工类各专业大学生的一门重要的公共基础必修课.本文结合新工科背景和时代特点,以天津城建大学大学物理教学为例,介绍了其所进行的一系列探索性教学创新改革,并对创新效果和存在的"痛点"问题进行了分析总结,探索了培养具有扎实物理功底的建筑类人才的有效途径.
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