物理学论文_OBE理念下大学物理课程改革思考与

文章目录

一、大学物理课程教学存在的问题

二、课程改革的内容及思考

（一）制定专业针对性强的课程大纲

    1. 组建多方教学研讨团队。

    2. 多方问卷调研。

（二）多样化教学形式创新，最大限度调动学生学习的积极性，确保课程目标方案的实施

    1. 分层次组建学习小组。

    2. 课堂教学+互联网教学。

    3. 课下自学+课堂检查。

    4. 课堂实验演示。

（三）建立多元化、多层次的考核评价体系

    1. 学习成果汇报。

    2. 分组竞赛物理知识点。

    3. 物理知识应用小制作。

    4. 单元测试。

三、改革成效

结语

文章摘要:基于OBE教育理念，以微电子与工程专业为试点，对大学物理课程教学进行改革和实施。改革以产出为导向，通过多方协作制定课程大纲，探索创新多种课程教学实施形式，建立了多元化多层次的考核评价体系。实践表明：教学改革增强了大学物理教学的专业针对性，激发了学生学习大学物理的积极性，提高了学生的学习效率，并能持续改进教学质量，确保课程目标方案的有效达成，有力地支撑了学生的毕业要求。

文章关键词:

论文作者:尚涛 徐洋 

作者单位:包头师范学院物理科学与技术学院 

论文分类号:O4-4;G642

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