教育新观察｜思政元素融入理工专业课 大学思政

插图：万永敬先生接受采访时提供的照片 span>

“据说声波范围是20Hz~20KHz，但是学生真的能听到20KHz吗？我们来测试一下。”万永敬老师说完，我立即播放了8段1KHz到16KHz不同频率的音频，让学生们测试一下他们的耳朵是否还像以前一样灵敏。随着频率的飙升，能感觉到的声音越来越微弱，所有人的脸上都露出了惊讶的表情。当频率上升到 16KHz 时，并不是所有的学生都能听到声音。

“其实我们的耳朵就是一个过滤器，每个人的过滤特性都不一样。”万老师继续启发：“你不妨在课后设计一个小听力测试，给自己和亲朋好友测试一下程序，然后结合大家平时的用耳习惯进行分析，相信你也能画出自己的结论。”

这是华东理工大学信息学院“数字信号处理”课的短片。就这样，万永敬老师从一个有趣的小实验入手，巧妙地引导学生进行思辨性分析，激发学生的创新实践意识。同时，这门课也体现了思想政治因素。

目前，虽然各高校思想政治建设热潮正在兴起，但似乎还存在不少障碍。例如，课程中思想政治道德教育要素不足、课程设计形式单一等，对于理工科的硬核课程来说，存在诸多“拦路虎”。针对这些问题，如何解决？华立教育部批准的《数字信号处理》和《C程序设计语言》两门课程给了很多启示。

“数字信号处理”课程教学团队有明确的教育目标。通过教学计划的不断优化，实现了章节和思想，每一个口味：介绍章节，有家国情怀和社会责任感；第三章傅里叶变换，具有科学思维和意志品质；第4章FFT算法原理与实现，具有工程素养和创新意识……此外，教师还融入教学内容“信号处理-力学”特色教学环节依托“课前”三个教学阶段、课中、课后”拓展思想政治教育路径。

“这很有趣。它提高了我们的逻辑思维能力，培养了科学思维。” “将思想政治元素融入专业课程，恰到好处，不刻意。”信号处理与我们的生活息息相关。希望我们能学好信号处理知识，报效国家，造福社会。”一个学期后，万永静老师收到了53位学生的发言，让她非常感动。

《数字信号处理》是信息工程专业的一门核心专业课程。万永敬老师从2016年开始探索思政课，5年来精心设计开发。凝聚、将家庭与国家情怀、社会责任感、价值取向、诚信尽职、科学思维、工程素养、创新意识、意志品格、理想塑造等思想政治要素融入专业课程教学中。 “下一步是在课程中进一步优化实现思想政治教育目标的路径，让思想政治课程更加湿润和沉寂。”她说。

“操作系统缺核、缺灵魂，国内很多关键软件都面临着“卡脖子”的窘境，根本原因是缺乏核心算法。硬件领域，我们有华为、联想等龙头企业，还有“天河”神威系列超级计算机，但在软件领域落后于美国。科技强则国家强。作为新时代的大学生，他们必须肩负起自己的责任，把祖国和人民扛在肩上。中国的未来和命运在心中挥之不去。”同样是在华力，在《C程序设计语言》课上，郭伟斌老师讲到这件事时，总能引起同学们的共鸣。

据郭伟斌介绍，为准确定位《C程序设计语言》课程的教学目标和要求，课程教学团队首先对不同年级的学生进行了广泛的调研。专业。令他欣慰的是，《C程序设计语言》课程思想政治素质评价结果显示，学生普遍认可这种教学形式。为了更好地配合教学，《C程序设计语言》课程教学团队成员罗永军和郭伟斌还编写了《算法竞赛导论》一书。自2019年8月出版以来，已售出近2万册。 ，连续两年被清华大学出版社评为“畅销书”，并被清华大学、中山大学等40多所高校采用。

为推动课程思想政治教学改革取得实效，2017年华立成立领导小组，引入试点，立项立项建立课程。 2018-2020年度获批本科项目建设思想政治教学改革示范课程110门，完成课程70门。研究生课程的思想政治建设也如火如荼。 13门课程入选研究生课程思想政治建设重点项目，其中包括郭伟斌领衔的《C程序设计语言》。

如今，华立老师们纷纷行动起来，深入挖掘课程内容中的德育要素，将教学内容与知识??点进行精心搭配和有机融合，为专业课教学注入“新活力”。

》根据热力学第二定律，自然界中的一切事物都会自发地由有序变为无序，所以环境破坏是一个不可逆转的过程。如果你想破坏环境，污染 在中国，重新治理河流需要大量能源，因此保护我们的环境意义重大。”在“大学物理”课上，导师张萌引用了热力学第二定律（熵增原理），将环境保护与物理定律结合起来，共同让学生自发地认识到环境破坏和环境破坏的恶果。

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