物理学论文_微课辅助大学物理教学的探讨

文章目录

1 大学物理教学现状和问题

1.1 教学内容多与课时有限之间的矛盾

1.2 教学方式受限与激发学生学习兴趣之间的矛盾

1.3 统一教学进度与实现学生个性化学习之间的矛盾

2 微课在大学物理教学中的作用

2.1 微课的含义

2.2 微课的特点

2.3 微课对大学物理教学的改善和提高

3 大学物理教学中微课的建设和使用

3.1 大学物理微课的建设

    3.1.1 拆分教学内容，突出教学重难点

    3.1.2 是典型例题剖析，加深知识的理解和应用

    3.1.3 补充教学内容，拓展知识层面

    3.1.4 剖析习题难点，突破思维障碍

3.2 大学物理微课的使用

4 结语

文章摘要:大学物理课程是理工科院校各专业的一门重要的通识教育必修课,旨在系统地为学生学习后续专业课打好必要的物理基础。大学物理教学质量直接影响到学生学习专业课程时的接受程度和对课程的理解深度。随着通信技术的快速发展和互联网的普及,大学物理教学方式发生了很大的变化,线上和线下的混合教学模式正在成为大学物理教学的新方式。微课由于具有教学时间短、内容少、主题突出、针对性强等特点更适合这种新的教学方式。大学物理教学中引入微课可以有效地改善其所面临的问题,提高教学效果和教学质量。

文章关键词:

论文作者:李子良 

作者单位:中国矿业大学(北京)理学院 

论文DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2107-5042-0473

论文分类号:O4-4;G642

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